8月21日，立法院三讀通過《學校衛生法》部分條文修正案，進一步強化校園心理健康教育，也將行動載具等成癮風險、新興菸品防制納入校園健康防護。
這些被重新正視的議題，對得勝者來說，其實並不陌生。
早在1994年，我們走進校園第一線，就看見孩子正面臨菸、毒、酒的危害，也深知預防的重要。
這些誘惑變化多端，然而我們深知，這一切「成癮」的背後，是孩子沒有被理解的掙扎。
可能是——
當壓力來臨，孩子不知道怎麼表達。
手機明明該放下了，卻很難停下來。
朋友遞來的東西，心裡覺得不能接，卻不知道怎麼拒絕。
我們希望做到的，不是等問題發生了，才開始處理。
所以我們一直在關心的，不只是孩子能不能不碰到這些問題，而是孩子有沒有足夠的心理韌性，去面對問題。
我們希望把教育往前移，讓孩子在問題發生以前，就先練習面對問題的能力。
這也是為什麼，每一天，我們的志工老師走進校園，透過簡單、有趣的活動，陪孩子練習：
遇到問題，先想想怎麼辦。
情緒來了，知道怎麼照顧自己。
面對誘惑，可以做出自己的選擇。
這次修法，也讓我們再次看見：
青少年的心理健康與自我保護，需要被更多人理解與重視。
我們希望孩子不只是在知識上長進，
也能慢慢學會認識自己、面對問題、做出選擇。
願孩子每一天離開家時，
都能好好照顧自己，
也平安回家。
我們推薦以下三套課程，如果您有興趣，歡迎留言或私訊我們：
問題處理陪青少年練習面對來自同儕或家庭的問題，練習思考並做選擇。
情緒管理陪青少年認識各種情緒詞彙和表達技巧，也學習和生活壓力相處。
反毒營／反毒者聯盟讓青少年在模擬情境中認識毒品和風險，練習拒絕與自我保護。