有些孩子的求救，不一定會說出口。
6/22（一）下午，得勝者教育協會受中興商工邀請，辦理教師研習《聽懂學生無聲地吶喊》，由沈錦秀老師主講，與33位教師一同探討青少年自傷行為背後的情緒與需求。
學校觀察到，近年有部分學生從國中階段開始出現習慣性割腕、自傷行為，進入高中後，仍可能因課業、人際、家庭等壓力持續陷入情緒困境。因此，學校期待透過本次研習，幫助教師更理解孩子自傷行為背後可能隱藏的原因，並學習如何適切關懷、陪伴與輔導。🥲
研習中也聚焦幾個第一線教師常遇見的問題：
✅ 孩子為什麼會以割腕、自傷表達內在痛苦？
✅ 教師可以如何接觸、陪伴與協助這群孩子？
✅ 如何幫助學生找到健康的壓力抒發方式？
✅ 如何協助家長建立良好的親子溝通與支持系統？
當孩子出現情緒或行為問題時，成人常急著處理「發生了什麼事」，卻容易忽略孩子心裡真正的感受。
與其一開始就追問：「你為什麼這樣做？」
或許可以先停下來，陪孩子辨認此刻的情緒：
⚡ 他生氣了嗎？
⚡ 他受傷了嗎？
⚡ 他難過了嗎？
⚡ 還是有說不出口的委屈與傷心？
當孩子願意把感受說出來，就已經開始整理自己的情緒與思緒。從壓抑到表達，從混亂到被理解，都是重要的第一步。
很多時候，孩子需要的不是立刻被糾正，而是先被理解；不是急著被教導，而是有人願意傾聽。😌
一句真誠的關心，一份穩定的陪伴，可能就是孩子願意再次開口求助的開始。🫶