小冰是一位得勝寶寶，以前上過得勝課程。畢業後，他持續協助得勝團隊回到校園擔任志工老師，一直到現在。
這學期，他負責的班級，班導師正是他以前的班導師。這位老師把整間教室的佈置，全權交給他處理。
這讓得勝品格教育，從得勝老師固定的上課時段，走進了學生每天生活的教室日常裡。尊重、傾聽、理解、接納、包容、合一，小冰把這些品格內化，再透過教室設計表達出來，變成教室牆上陪伴孩子的角色與提醒，讓情緒管理、原諒練習，也成了教室日常的一部分，不只是課堂上教過就結束。
牆上還寫著這句話：「原諒練習，不是要你忘記傷害，而是給自己重新開始的機會。」
從察覺感受、面對傷口、好好溝通、關係修復，到重新出發——「覺察自己的情緒，知道我現在的感受」、「放下過去，帶著勇氣，一起向前邁進」，這些是小冰身為老師楷模內化的信念，成為每天陪著孩子的提醒。
從察覺感受、面對傷口、好好溝通、關係修復，到重新出發——「覺察自己的情緒，知道我現在的感受」、「放下過去，帶著勇氣，一起向前邁進」，這些是小冰身為老師楷模內化的信念，成為每天陪著孩子的提醒。
從坐在台下的得勝寶寶，到今天設計教室的得勝老師——這是我們在校園裡，持續看到得勝品格教育發生的方式。