奮力飛躍逆流的小魚

雖然在生涯發展的過程中屢屢面臨危機，如履薄冰，然而透過在這些危機中訓練出來的問題處理能力，王謙老師如今在得勝者教育協會與花旗基金會所推動的「青年就業發展計畫」擔任社會新鮮人的職涯導師。本文中他將跟讀者們分享，他如何協助兒女儲備職場就業力的故事。

亦師亦友的生命導師

由於原生家庭的影響，我不但在升學和就業過程中屢遭挫折，為了多些時間陪伴孩子成長，也讓我必須放棄IBM海外高薪的工作機會，並面對中年失業的危機。所以在經歷過這些高峰與低谷的掙扎後，希望能透過自己的生命經驗和教育專業，以「生命導師」和「生涯教練」的角色來幫助年輕人。

「導師」（Mentoring）一詞源自於荷馬史詩《奧德賽》（Odyssey）。書中記載國王奧德修斯在出征特洛伊前，委託好友孟托（Mentor）擔任教養自己孩子的導師，後來「導師」遂被用來形容亦師亦友之師徒關係。「導師」所代表的也是教師、顧問、引導者、榜樣，甚至是尊長的角色。而「教練」（Coaching）則是於特定時程，給予受訓人員專業引導與建議的一對一訓練方式，以提升其專業能力與工作效能，通常是指有經驗的專業工作者。

床邊故事，開啟危機處理的想像力

我很珍惜陪伴孩子們的精心時刻，也常透過聊天過程中的引導反思，培養他們自我敘事的能力。因此當我問女兒，在她求職期間覺得爸爸對她有哪些幫助時，她回答：「其實不光是求職期間，對我而言最有幫助的，是您從小替我們培養面對問題挑戰時的態度，以及挫折時如何自我跨越及修復的能力。」

如同她所說的，在陪伴她從初入職場的生澀，到如今逐漸在工作上獨當一面，我觀察到女兒聚積生命能量所展現的成長樣貌，就像是一條奮力飛躍逆流的小魚（女兒的小名）。她回憶著，「記得從幼稚園開始，您每天都替我們說床邊故事。印象最深刻的是《北海小英雄》的冒險故事。每次只要講到主角小威遭遇危機時，您都會停下來，反問我和弟弟如果是小威的話，會怎麼做？」

她繼續說：「當時為了快點知道故事的後續，我和弟弟會絞盡腦汁替小威想辦法解決這些問題。現在回想起來，雖然都知道有些內容是爸爸臨時亂改編的，但是這種互動方式，逐漸養成我們面對問題時的思考解決能力。」